引入生活化现实情境,提升学生地理实践力——以“水循环”研学体验为例

作者：徐高旗; 何利春

来源：中学地理教学参考, 2018, (12): 56-58.

• 地理核心素养
• 地理实践力
• 情境学习
• 水循环

文章以"水循环"为例,将学生熟悉的现实生活问题(城市内涝)引入课堂教学,通过学生的课前研学体验,构建课堂与现实生活的联系,并试图通过丰富的课堂教学活动(地理实验、地理信息技术运用等手段)解决现实生活问题,最终达到提升学生地理实践力的目的。