面对立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育需求以及核心素养中对学生综合能力的培养需求，常规的英语课堂由于形式单一，无法完成所有的教学任务，急需形式灵活多样的第二课堂作为教学补充。但是就目前英语第二课堂开展情况和实际效果来看，依然存在很多问题。基于语言能力下的第二课堂的实践有利于促进英语第一课堂教学工作更好地开展，帮助老师更好地实现教学目标，帮助学生更好地把所学到的知识运用到社会实际生活中。因此，笔者和研究团队提出基于语言能力的初中英语第二课堂的实践研究。
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