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摘要
网络平台的出现将教师-学生之间的教学关系,转变为学生-平台-教师之间的三方关系,让延续千年的线下教学模式转变为混合式教学模式,也让本已成熟的教学质量评价体系重新被设计,以适应混合式教学的挑战。文章在梳理近期混合式教学质量评价体系文献的基础上,探讨平台在三方契约关系中的六大职能,并根据教学实践心得,总结出平台当前存在的问题,提出应理清平台责权,加强技术升级,净化网络环境,加强内部管理;提供全过程教学质量评价体系的平台支撑;设置专有资源供线上课程持续更新的优化建议。
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单位山东财经大学
