基于道德两难情境的德育策略

作者：崔梅

来源：教师博览, 2021, (06): 12-13.

• 道德两难情境
• 德育
• 策略

教学法只要触及学生的情绪领域、意志领域及精神需要,就能发挥出有效的作用。在日常德育工作及"道德与法治"教学中,教师通过创设道德两难情境能触动学生原有的认知结构,激发其内心价值观的冲突,使其在冲突中思考、辨别和选择,从而改变其原有的认知结构,使其建立理性认知,形成正确的价值导向。