研究性教学是教育部“卓越工程师教育培养计划”大力提倡和着力推广的教学方法。该文针对华南理工大学土木工程专业“卓越全英班”实验教学要求，采用研究性教学方法开展探索性实验的设计和评价。结果表明，采用研究性教学方法，与教师的研究课题相结合，进行探索性实验教学是培养和提高学生创新能力的重要举措；有利于调动学生参与教师研究课题的积极性和主动性；也对教师的理论水平和实践经验提出了更高的要求。
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