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摘要
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出":环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"环境作为一种"隐性"的教育资源,在幼儿发展的过程中具有不可替代的作用。当前,幼儿园公共区域越来越受到人们的关注,教师对公共区域活动的开发和利用正逐渐从表面向深层次发展。随着幼儿园课程游戏化项目的深入推进,幼儿园公共区域环境创设的自主权也逐渐回到了幼儿的手中。教师可以通过支持和鼓励,吸引幼儿参与公共区域环境的创设和互动,促进幼儿全面发展。那么,我们该如何创设幼儿园公共区域环境,引导幼儿获得人际交往、情
