老师与家长对可疑多动症儿童症状筛查的比较研究

作者：沈红艳; 李莉; 杜文永; 赵姣文; 班春霞; 高红艳

来源：山西医药杂志(下半月刊), 2017, 46(22): 2682-2685.

• 多动症
• 儿童
• 症状评估
• 医教结合

目的探讨小学老师和父母对多动症儿童症状认识的差异,为对多动症的症状识别提供借鉴。方法采用多动症症状检查量表第四版(SNAP-Ⅳ),由小学生的家长和老师分别对疑似多动症儿童进行评估。结果在32例老师筛查出的疑似多动症儿童中,家长评分达到疑似多动症标准的儿童仅有17例,注意缺陷、多动/冲动和对立违抗3个分量表的家长评分均明显低于老师的评分(t=-7.886,-3.169,-4.184;P<0.01)。每个分量表中各自所属项1目评分比较差异巨大,差异有统计学意义(t=-7.268-2.132,P<0.05)。结论小学生家长和老师对多动症儿童行为表现的识别差异较大,平时要加强老师与家长的联系,通过医教结合及早识别多动症患儿并对他们进行帮助。

• 单位
  上海市嘉定区中心医院; 上海市嘉定区精神卫生中心