基于“检验假设”方法增强初中学生史料实证素养初探

作者：马燕辉

来源：中学历史教学, 2021, (12): 12-14.

<正>史料实证作为最能体现历史学科特色的素养,是历史五大核心素养的基石。如何在课堂为学生提供自主探究辨析、去伪存真、探索历史真知的平台,培养学生史料实证素养?美国著名教育教学专家马扎诺"精准教学系列"丛书的《参与综合认知任务:跨学科提出与检验假设的方法》为我们推动学生历史学习方式的转变带来新的启示。书中提到的"综合认知任务"就是"能针对课堂所学知识最终掌握提出并验证假设的技能","要求学生能够作出决定、解决问题、开展实验或调查"[1]。