基于“证据推理”的“化学平衡的移动”教学

作者：杨晓东

来源：中学化学教学参考, 2020, (15): 31-34.

• 化学平衡
• 证据推理

证据推理已被纳入化学学科的核心素养体系,要将"证据推理"的科学思想融入课堂教学中,做到言必有据,用事实说话,让证据发言。以高中化学选修4"化学平衡的移动"第一课时的教学为例,应用"证据推理"的理念重构化学课堂,将知识的形成过程设计为推理、探索和体验过程,变学习过程为知识的发现或再创造过程,变结论的获得为据于证据推理表达结果,把陈述性课堂转变为推理性课堂,从而构建理性课堂。