随着图书馆创客空间的蓬勃兴起,大众对创客空间学习成果的评估需求也越来越强烈,但此领域的研究成果非常有限。美国布法罗大学的研究人员采用了基于设计的研究方法,以终结性和形成性评估理论为基础,利用多种评估工具收集了大量用户对图书馆创客空间利用情况的数据,明确了用户潜在的需求,并建立起创客空间评估项目的实施策略。本文从非正式环境下学习的理论范畴出发,探讨评估创客空间学习成果的范围、评估工具和方法、创客空间环境的影响等,以期为公共图书馆创客空间的评估提供参考。
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