全科规培基地带教全科学员方法的探索

作者：高俊霞; 姚慧欣; 王艳苹; 王志龙; 刘爽; 邓卫红^*

来源：牡丹江医学院学报, 2020, 41(05): 169-171.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2020.05.047

• 全科医师规范化培训
• 教学方法
• 培训效果

目的探讨"专人组"和"团队组"带教全科规培学员方法的效果差异,并调查学员对带教师资结构的需求。方法以2015年10月至2019年10月间牡丹江医学院全科规培学员为研究对象,按学号奇偶性将其分为"专人组"和"团队组"。其中"专人组"采用一名教师带教一名学员的方法,而"团队组"采用多名教师带教一名学生的方法。3月后,进行全科临床思维理论测试和技能测试,评价两种带教方法的效果。采用调查问卷的方法,获得全科规培学员对带教导师资格的需求情况。结果 "团队组"学员和"专人组"学员的理论测试成绩比较,"团队组"成绩明显高于"专人组"(96.77±2.49 vs 83.80±4.67,P<0.05);两组学员的技能测试成绩比较,"团队组"成绩也高于"专人组"(除体格检查和技能操作1项):调查问卷结果提示:两组学员对师资结构的需求,主要集中在学历(96.7%)、教学职称(93.3%)及社区全科带教经验(90.0%)三方面。结论经"团队组"带教方法培训后的学员,理论成绩和技能成绩高于"专人组"学员,进一步推广"团队组"带教方法,有利于提高全科规培学员的临床培训成绩;按学员需求调整师资结构,有利于搞好全科学员培训教学,促进全科师资结构的全面优化。

• 单位
  牡丹江医学院附属红旗医院; 第一临床医学院