实践导向的“学前教育研究方法”课程改革问题及对策研究

作者：刘洁

来源：新西部(下旬·理论版), 2019, (20): 161-162.

• 实践导向
• 学前教育研究方法
• 课程改革
• 问题
• 对策

"学前教育研究方法"存在课程认识偏差、课程内容的理解肤浅和课程组织形式执行力不足等问题。应在明确以实践为导向的课程目标的基础上,推进实践取向兼具原理性和实用性,构建核心课程模式,构建双主体有效互动机制。

• 单位
  陕西学前师范学院