小学生校园欺凌事件综合性干预

作者：纪学杰

来源：中小学心理健康教育, 2021, (30): 61-63.

• 小学生
• 校园欺凌
• 表达性艺术疗法
• 认知行为技术
• 个案辅导

采用表达性艺术疗法和认知行为技术,对一例发生在校园内的小学生躯体类校园欺凌事件进行干预,旨在探索一种短程且有效的处理校园欺凌的方法。结果表明,针对小学生的欺凌行为不能采用简单的批评、惩罚方法,要以关爱为前提,通过辅导重建其认知,指导其建立良好的行为模式,如此才能有效预防或者干预校园欺凌。