启动学海搁浅之舟——关于转化数学学习潜能生的思考

作者：庄慧云

来源：考试周刊, 2019, (54): 116.

• 小学数学
• 学习潜能生
• 新课程标准

随着素质教育的进一步发展与完善,在教育教学过程中,教师逐步更新了传统落后的教学观念,并且树立了以人为本的教育理念。由于学生之间存在个体差异,由于兴趣爱好不同,以及家庭环境和受教育程度有所不同,学生的学习情况也有一定的区别,在数学教学过程中,教师应当根据学生的认知规律有效引导与帮助。所以教师必须要充分重视数学,学习潜能生,根据其认知情况以及学习情况予以有效引导,切实启动学海搁浅之舟,促使学生更好地学习与发展,充分彰显数学学习潜能,有助于提高班级整体数学教学水平。所以本文在此背景下,简要分析如何转化小学数学学困生,并提出具体的教学策略。