高中生感知教师支持行为、自我效能感与化学成绩的关系研究

作者：韩慧磊; 吴轶鹏^*

来源：化学教与学, 2023, (03): 8-13.

• 教师支持行为
• 自我效能感
• 中介作用

借鉴和优化国内外学生感知教师支持行为和自我效能感问卷，调查259名高中生感知教师支持行为和自我效能感的现状、性别和年级的差异以及与化学成绩的关系。结果发现：（1）教师支持行为处于中等水平，自我效能感处于较高水平；（2）教师支持行为不存在显著的性别和年级差异，而自我效能感存在年级差异；（3）教师支持行为、自我效能感和化学成绩之间均呈现显著相关；（4）自我效能感在教师支持行为和化学成绩间有部分中介作用。

• 单位
  化学与材料工程学院; 阜阳师范大学