新课程倡导"以学生发展为本"的理念,这就要求教师在教学过程中充分关注学生的学习过程,减弱自己的主观意愿及强势地位,更多地参与、引导、促进及助力学生的学习。教师在教学中的"退"往往能促进学生的"进",教学行为的"弱"恰恰能促成学生的"强",真正做回学习主体、课堂核心。将课堂还给学生所创造的课堂生命力远比一味以强者自居的教师所创造的课堂生命力要强大和深远。
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