360度评价法在实习医师职业道德和沟通能力评价中应用的研究

作者：任汝静; 王刚; 许恩; 吴平; 傅毅; 陈生弟

来源：中华医学教育探索杂志, 2014, 13(07): 728-731.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2014.07.021

• 360度评价
• 信度
• 实习医师
• 职业道德
• 医患沟通能力

目的采用360度评价量表评估实习医师的培训效果,为制定针对性的培养策略提供依据。方法以某临床医学院129名实习医师为研究对象,采用美国华盛顿大学医学教育中心编制的职业道德和交流沟通能力的360度评价量表对研究对象分别从带教教师、同行实习医师、护士、患者、管理人员及实习医师本人6个角度依次按职业道德、人际关系和交流沟通能力进行评分。以Cronbach’sα系数评价量表信度,用单因素方差分析比较不同评价者之间的评分,以t检验和Mann-Whitney非参数检验比较男女间、五年制和八年制班级间得分,P<0.05为差异具有统计学意义。结果 6个亚量表及总量表的Cronbach’α系数分别为0.878、0.948、0.914、0.908、0.934、0.964及0.964,提示量表具有良好的信度。不同评价者对实习医师的总体评价评分组间差异有统计学意义(P<0.01),按权重系数调整后,职业道德和交流沟通能力总体评价得分分别为(92.52±8.09)和(93.32±8.67);且不同性别、学制实习医师间差异无统计学意义(P>0.05)。结论 360度评价量表具有较好的可靠性,值得进一步推广研究;实习医师的职业道德和交流沟通能力总体较好。

• 单位
  神经内科; 上海交通大学医学院附属瑞金医院