“双减”背景下构建小学数学高年级自主学习课堂的策略研究

作者：陈鹤鹏

来源：天天爱科学(教学研究), 2023, (11): 60-62.

• “双减”政策
• 小学数学
• 自主学习

“双减”政策的出台给小学数学的教学带来了一些变化，在教学过程中部分教师开始落实“双减”政策的相关要求，即降低学生学习负担、减轻学生压力，同时，这种做法也提高了教学水平。所以，在“双减”背景下，教师要始终坚持以学生为中心，不断创新教学模式，开拓新的教育途径。在开展教学的过程中，教师应该持续强化对学生数学思维能力的训练，让学生能够体会到学习数学的快乐，并探索数学知识在现实生活中的运用。想要实现这个教学目标，教师应在有限的课时中，采取适当的方法，促使学生能够在课堂上乐于体验数学学习的过程，调动起学生的学习积极性，激发学生的学习热情，这样有利于优化课堂教学效果。