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摘要
根据2020年心理健康蓝皮书，青少年的抑郁检出率随着年级增长呈上升趋势，抑郁状态进入大学前抵达峰值。该研究采取系统整体论的观点聚焦心理疾病学生的整体分布情况和发病规律，将心理疾病学生清晰定位为高校心理育人的重点与难点。“CHINESE”复元模式与高校的心理育人工作本质上存在很好的契合度，复元模式关注高校社区环境下生活的个体，从社会工作视角进一步整合高校心理工作的资源从多个层面为心理疾病学生提供帮助和支持，这是心理疾病学生恢复大学学习与生活的良好契机。“CHINESE”复元模式的社区工作思路不仅启发高校心理育人工作的提升路径，并且有效地避免仅以危机干预方式应对心理疾病学生的工作误区。
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