UbD理论提出理解为先的逆向教学设计，旨在使学生获得理解、持久、可迁移的知识，教学过程强调学生学科关键能力和必备品格的培养。本文通过探讨UbD模式在高中音乐教学中的内涵，以人音版《高中音乐鉴赏》“学会聆听”单元为例，阐述在高中音乐鉴赏教学应用UbD模式的优势并提出应用策略。
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