通过问卷调查和实证研究分析表明，当前高职院校教师总体上对行动导向教学的认知与实施情况不乐观，个体上受到年龄、职称、高职教龄、企业工作经历等个人因素的显著影响；阻碍教师实施行动导向教学的主要因素包括主观方面的不会实施、不愿实施和客观方面条件不具备等。在此基础上，提出试点先行、逐步推进的基本策略，以六项具体举措推动高职院校教师实施行动导向教学。
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