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摘要
国民经济的新一轮发展中,高职院校迎来的新的机遇。而这一发展机遇也对高职教师的职业技能和职业道德提出了更高的要求。高职教师的工匠精神集中反映了高校教师的价值观念、道德素养、精神品质及情感修养,是高职职业道德建设的终极目标、具体形式和核心价值。高职教育的探索中,应以"工匠精神+职业道德"为突破口,对教师队伍进行全面提升,全面提高了高职院校专业人才的培养效能,夯实高职教育的发展的基础。工匠精神的培养实质就是对从业者的意志和追求的锻造,并在这一锻造中实现职业技能和职业精神的高度汇聚。职业教育的人才培养也应从最初的"技术习得"中解脱出来,完成向"技艺习得"的转变,让职业院校的学子在学习历程中所获得的不只是专业的技能,更是专业技能背后的"精神"追求。本文就工匠精神与职业道德终极目标、具体形式及核心价值的关系进行了阐述,并对工匠精神背景下提升职业道德水平的有效途径进行了分析,将为我国高职教育中"工匠精神"的弘扬和发展提供一定的实践参考。
