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摘要
目的：探讨线上线下混合教学模式在实验诊断学教学应用情况。方法：在某医科大学采用线上线下混合教学，并通过自制调查问卷进行教学方式认可度、满意度和教学建议调查综合评价线上线下教学效果，同时采用统一难度试卷与线上教学组两届学生的成绩进行对比，并进行统计分析。结果：和线上教学模式比较，线上线下混合教学模式学生的满意度更高（P<0.01）；同时混合教学模式有助于学生对知识点的理解和帮助，混合教学模式学生考试成绩优于线上教学模式的学生，差异有统计学意义（P<0.01）。结论：通过实践发现线上线下混合教学方式能够调动学生学习积极主动性，发散学生思维并且提高教学质量。
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