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摘要
新冠肺炎疫情蔓延全球,在线学习成为在应急情形下保证教育教学连续性的最优选择。为避免在线学习存在的固有问题,在其步入移动互联模式之际,从移动学习的内涵解析过程中寻求解决之道,映射在线学习的问题解决到移动学习的内涵特性,即移动学习的情境性、交互性、移动性。基于创变与融合的思维认识激发移动学习自身的发展活力,以移动学习的信息流动为脉络,建立要素辨析、要素归化、技术匹配与技术融合的认识逻辑思维过程,实现学习信息传递过程中的教育与技术的深度融合。基于认识逻辑构建移动学习支持服务的技术路径,以IP工作流搭建网络制作环境,以虚拟现实技术创设学习情境,以云教室技术搭建交互桥梁,以智能终端优化学习体验,为成人学习者提供移动资源、双向交互及终端应用等方面的支持服务,保证技术应用在移动学习行为实际发生过程中的无缝衔接,以期提升移动学习者的学习效果。
