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摘要
在多种语文阅读教学中，名著阅读因其特殊性成为了教学者关注的热点。初中阶段六本教材中涉及的名著范围极广，而内容较为宽泛、课堂教学时间极其有限等问题普遍存在，既给所有的教学者提出了更高的要求，又点燃了教学者战胜困难的热情。善用思维导图，必然能够帮助学生厘清文本的情节，辨明名著的脉络；通过巧妙的设计，可用思维导图的变体丰满人物的形象和性格；化用思维导图，能深入挖掘主题，理解作者的写作意图；灵活勾连思维导图，可将名著知识形成环环相扣的系统。可以说，打开思维教名著、活用思维导图，给了现代教学者提供了解决名著教学问题的新思路。
