抛锚式教学联合翻转课堂在急诊科护理带教中的应用及效果评价

作者：傅莉娜; 凡欣欣

来源：中国高等医学教育, 2023, (04): 79-80.

• 抛锚式教学
• 翻转课堂
• 急诊科
• 护理带教

目的：探讨抛锚式教学联合翻转课堂在急诊科护理带教中的应用，并评价其教学效果。方法：随机将近1年的急诊科实习80名护生分为对照组与试验组，每组各有40名。对照组使用传统教学法，试验组使用抛锚式教学联合翻转课堂进，评价并比较两组教学效果。结果：两组教学效果差异具有统计学意义，试验组的理论考核(85.53±3.34)分、技能考核(89.08±3.48)分、自主学习能力(138.38±5.48)分、学习满意度(91.23±6.16)分，均明显高于对照组(P<0.05)。结论：急诊科护理带教中应用抛锚式教学联合翻转课堂，能够提高护生的理论和技能水平，同时有助于增强护生的自主学习能力，增加护生的学习满意度。

• 单位
  浙江中医药大学; 杭州市第一人民医院; 浙江大学