基于探索性因子分析的医学类院校新入职教师胜任力模型构建研究

作者：金丽娇; 张宇; 刘俊峰; 刘星; 朱晓峰; 王俊林^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, (08).

• 医学类院校
• 新入职教师
• 探索性因子分析
• 胜任力模型

目的 分析医学类院校新入职教师胜任能力要素并构建胜任力模型。方法 通过文献研究法、半结构化访谈法、专家咨询法,编制医学类院校新入职教师胜任力调查问卷,对12所医学类院校的新入职教师进行问卷调查。运用主成分分析法提取因子。结果 问卷的Cronbach’sα系数为0.95。医学类院校新入职教师胜任力模型包括6个因子：科研水平(38.282%)、教学能力(10.118%)、职业道德(7.150%)、沟通能力(5.707%)、个人特质(4.707%)、自我完善能力(4.218%)。结论 构建医学类院校新入职教师胜任力模型,以期对新入职教师岗前培训模式的优化和相关政策的研究有所帮助。

• 单位
  牡丹江医学院