探索多元、有效的翻译课程终结性评价有利于更好地培养应用型翻译人才。本文以某应用型本科院校英语专业英汉笔译课程为例，结合问卷调查与访谈，分析该课程终结性评价存在的形式单一、试卷质量有待提高的问题，倡导实施以证（考）代考、以赛代考、以项目代考等多元创新评价方式，提高期末试卷质量，实现该课程终结性评价的多元化，提高评价的有效性，促进学生翻译能力发展。
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