浅谈分层教学在校外英语课堂的应用

作者：彭晓芳

来源：中国校外教育, 2018, (14): 3-4.

• 多样性
• 层次性
• 分层教学
• 传统授课模式

学生作为学习主体具有多样性、层次性。分层教学克服了传统授课模式的弊端,可以真正面向全体学生,真正发挥学生学习的主体作用,让每个学生都学有所得,学有所用,从而有效地促进每个学生的最大发展。

• 单位
  东莞市青少年活动中心