长期以来,一线教师一直困扰于识字教学。学生普遍读写能力差,单词错误,写作不好,老师烦恼,家长不满意。低年级认识常用的汉字有1800个左右,因此,这么多的识字能力,如果我们不注重科学合理的方法,而让学生阅读单调、重复的文字,机械地理解,就会使学生无所适从。如何使困难简单化,分散困难,使学生积极参与识字教学?
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
