区域校本研修存在内容随意、方式单一、资源零散等问题，原因主要有缺乏顶层设计、忽视教师主体地位、对资源未加选择整合等。应基于教师立场，打造校本研修新样态：着力培育校本研修文化，增强教师参与校本教研的内生力；进一步完善区域校本研修管理机制，为学校和教师发展提供服务与支持；拓宽专业指导与引领的途经，提升校本研修。
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