评价理论是系统功能语言学的发展和延伸,是对词汇人际意义的新突破,对大学英语阅读教学具有指导意义。为期16周的实验班和对照班课堂观察的定性研究结果证明了评价理论应用于大学英语阅读教学的有效性和实用性。评价理论视角下的英语阅读教学法激发了学生的英语学习兴趣,调动了其阅读学习的主观能动性,从而提高课堂教学效果和学生的英语语言运用能力。
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