合理设计 推动议题式深度学习的实践研究——以必修3《政治与法治》为例

作者：陈青天

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (12): 41-43.

• 议题
• 深度学习
• 政治与法治

新课标、新课程和新高考的“三新”完整体系在高中思想政治课的教学过程中,始终强调立足学生终身发展的核心素养,致力维护、发展学生多样化成长。我国在《普通高中思想政治课程标准(2020版)》中提出要通过议题引入、引导和讨论,推动教师教学方式的转变。本文以新版思想政治必修3《政治与法治》为例进行实践研究,探讨如何才能实现课程内容结构化、以主题为纲、以议题为要,如何才能由教师带领学生就课程内容实现深度学习,促进政治学科核心素养的落实。