基于学科大概念的初中地理大单元教学设计——以“南方地区”为例

作者：易蓉晖; 宋华坤

来源：地理教学, 2023, (11): 36-40.

• 学科大概念
• 单元教学
• 教学设计
• 南方地区
• 初中地理

基于地理大概念的单元教学有利于学生建立结构化的知识体系、培养地理思维进而落实地理核心素养。本文基于学科大概念的内涵和单元教学实施路径，从大概念“区域地理特点”出发，以“南方地区”为例，从提取大概念、确定单元主题、制定教学方案、设计单元作业四个方面开展大概念单元教学设计。