贵州省高校在全面实施教育扶贫政策背景下,扶贫工作仍存在扶贫对象确认不精确、资助形式单一、受助对象后期教育不全面等问题,这将影响高校资助效能以及贫困生的身心发展。文章通过对贵州省G大学的本科生进行有针对性地调查访谈,将收集到的原始资料进行分析,总结出贵州省高校对贫困生认定有固定流程,资助的项目和标准较为明确,但资助对象的确认缺乏客观性。由此提出了严格审核扶贫对象材料、完善资助形式、加强资助工作考核等改进建议。