浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

作者：林清江

来源：试题与研究, 2020, (25): 185-186.

• 新课改
• 小学数学
• 教学
• 生活化
• 策略

新课改明确提出课程内容不仅需反映数学特点、社会需要,而且还需符合学生自身的认知规律,因此,数学教师在具体教学时,需注重学生的自身认知水平与已具备的经验作为基础,从而使教学面向全体学生。