实现有效的数字治理,不仅是中小学校长在大数据时代背景下的必答题和应答题,更是实现学校教育治理体系和治理能力现代化的重要表征。美国中小学校长数字治理主要面临以下挑战:基于数字治理理念的现代治理初具雏形,循证治理的普遍性有待强化;采取数据驱动治理的基本范式,及时、动态调整机制尚需完善;数字运行的环境初步形成,良性循环的治理环境亟须优化;政府主导"数据壁垒"现象严重,多元共享共建的治理生态有待建构。
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