“双减”背景下，小学语文教师要以创新作业形式、提高作业质量为重要的研究方向。“双减”政策更加关注学生的兴趣特点和思维发展情况，教师要基于此设计个性化的教学，促进学生的发展。为了兼顾每一层次学生的学习需求，教师在设计作业时进行分层十分有必要。作业分层是分层教学中的重要内容，教师要根据学生的能力水平、兴趣特点以及“双减”政策的要求对作业进行分层，这样可以让学生积极主动地完成作业，同时激发学生对语文学习的兴趣。
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