融入STEAM理念 提升学生素养——以“直线与平面平行的判定”教学为例

作者：孙家和

来源：中学数学教学, 2020, (04): 17-19.

• STEAM理念
• 操作实践
• 核心素养

以高中立体几何课程为研究对象,探寻STEAM理念与学科素养培养的"契合点",开展实践性与探究性教学活动,提升学生数学核心素养.