在“错误”中生成“美丽”——例谈肖培东课堂教学中的“化错”艺术

作者：张立

来源：中学语文教学参考, 2020, (14): 46-48.

<正>"一问就答,一答就对",是不是我们理想课堂应然的一种打开方式?从美好的愿景角度看,一线老师对此自然是乐观其成的,而在真正的教学实践中,这只能视作是"乌托邦"式的一种追求。因为一堂课45分钟时刻都会有预设之外的变化,一呼不应的冷场现象并不罕见,有问错答的情况更是常态。师生的教学互动不可能只贴着原有的思路和教案行进,既存在着偏离,也会出现超越。超越是预设之外的精彩,固然让教者欣喜;偏离也不应该成为烦恼,偏离所带来的错误恰恰是学习过程中一个人思维发展的最真实反映,让我们有机会看