随着社会经济的不断发展，各领域对具有多学科交叉背景且具有创新能力的新工科人才的需求不断增加，为顺应新工科发展方向，并提升教与学的效果，文章提出了科研成果与教学内容相融合，理论与职业岗位相融合，课程思政与案例讨论相融合的“三向融合法”，该探索为满足新工科培养模式所要求的提高创新能力和多学科交叉背景的工科本科专业课程的教学提供了有益的参考。
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