促进深度学习的小学语文课堂提问策略探析

作者：蓝婵妮

来源：散文百家(新语文活页), 2021, (09): 17-18.

• 深度学习
• 小学语文
• 课堂提问

近年来,随着新课程改革的推进,深度学习的教学理念逐渐引起学界广泛关注,并开始呈现出与语文课堂教学相结合的新态势,而作为师生交流主要形式的课堂提问则成为促进语文课堂深度学习的重要手段。然而,我国小学语文课堂提问环节中仍存在不少问题,阻碍着深度学习的真正实现。为突破这些障碍,配方探究了促进深度学习的小学语文课堂提问策略:①提问设计:统筹设计,兼顾"起点——过程——终点";②灵巧控时,兼顾关键时机与思考空间;③公平指答,兼顾分层指答与跨层指答;④弹性理答,兼顾及时反馈与持续关注。

• 单位
  江南大学; 教育科学学院