数学阅读是一种需要全方位感官配合的阅读行为,是学生学习数学的一种重要能力。文章认为学生解题能力的强弱,很大程度上跟他们的阅读能力成正比,会答题的学生往往首先是会读题的学生,读题是学生对题目信息的初步处理,它直接影响着接下来的答题思路和解题方法,因此教师在课堂上不能忽视数学阅读,要通过有目标、有指导地"读",来进一步培养学生良好的阅读习惯,提高学生阅读数学的能力。
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