课堂是教育开展的主阵地,针对当前小学数学课堂来讲,仍然存在教师只管教,学生只管听的局面,这种教学模式下,教师和学生有着明确的分工,课堂气氛缺少生气,学生的学习机械化,导致学习效率低。小学数学应在教师的积极引导下,自主探索、合作交流,积极互动,共同发展,需要广大教师积极关注并主动探索教育教学方法,以提高小学数学课堂交流的有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
