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摘要
本文从厘清第二课堂的起源与发展入手，总结“第二课堂成绩单”制度运行现状与问题，在此基础上提出通过建立全校上下统筹协调的工作格局、整合资源完善第二课堂工作机制、健全综合评价体系来构建新时代高校“第二课堂成绩单”制度育人路径，并探索性地提出了新时代高校第二课堂“1+5+8”协同育人机制的构建。
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本文从厘清第二课堂的起源与发展入手，总结“第二课堂成绩单”制度运行现状与问题，在此基础上提出通过建立全校上下统筹协调的工作格局、整合资源完善第二课堂工作机制、健全综合评价体系来构建新时代高校“第二课堂成绩单”制度育人路径，并探索性地提出了新时代高校第二课堂“1+5+8”协同育人机制的构建。
