在国家振兴教师教育相关政策的扶持下，公费定向培养乡村中小学教师成为建设高素质专业化的教师队伍、推进教育事业改革的一项重要举措，初中毕业起点师范生培养是其中的主体内容。在语文素养方面，初中毕业起点师范生存在一些明显短板：一是语言建构和表达能力较差，二是汉字应用水平偏低，三是文化传承与理解、审美鉴赏能力较弱。着力优化第二课堂组织，实施师范生课外语文素养“三训练六赛事三社团”实训体系，将诵读书写训练日常化、“以赛促学”系列活动常态化、社团培优训练持续化，有助于提升师范生语文素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
