阅读教学在高中语文教学中占据着不可替代的地位，文本细读在助力阅读教学的尝试中也已经取得了显著成效。阅读教学语境下的文本细读，需要聚焦于文本语言文字本身，要求教师引导学生细读小说的语言，由此领会文本的内涵。本文将从微观层面，具体到关键字词、特殊句式及小说语境三个方面展开论述，以期使文本细读更加合理科学地服务于高中语文教学。
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