探究小学数学概念整体建构的有效策略——以“分数概念”为例

作者：王冬

来源：考试周刊, 2021, (76): 55-58.

• 分数概念
• 整体建构
• 策略

在理清了内容编排的"序";同时深入思考确定了教学的"策"基础上,采用对接对比促进分数量率双生双长,算用结合促进分数意义的深度理解,将量与率巧妙对接,感受量率的异同,并在算理理解与数量关系梳理中进一步促进学生理解分数意义,从而帮助学生很好地建构分数概念。