动态想象:学生空间观念培养的有效策略——由一道数学试题引发的思考

作者：沈正会

来源：小学教学参考, 2019, (18): 1-105.

• 动态想象
• 空间观念
• 培养
• 策略
• 数学试题

调研测试发现学生的空间观念严重缺失,因此在小学阶段培养学生的空间观念十分必要,是小学数学教学的重要任务。实践研究表明,在数学教学中,教师引导学生进行动态想象,是培养学生空间观念行之有效的策略。