护理研究课程教学引入课题计划书的效果评价

作者：李进; 冯先琼

来源：护理学杂志, 2018, 33(02): 80-82.

• 本科护理学生
• 护理研究
• 课题计划书
• 护理教育
• 科研能力
• 科研素养
• 课题立项

目的将课题计划书引入《护理研究》课程教学,以期提高护理本科生的科研能力。方法在20142016学年的《护理研究》课程教学中引入课题计划书,在常规理论教学基础上,引入课题计划书研讨课,由受过培训的课题辅导老师负责指导,同时制订课题计划书考核评价标准并于期末由教师使用此评价标准为护生的研究计划书评分,调查护生对护理研究课程教学中引入课题计划书的评价,并统计课题计划书入选课题立项项目情况。结果 20142016学年护生的课题计划书考评得分分别为84.50±3.62、91.00±2.17、87.08±3.59;护生对护理研究课程教学中引入课题计划书总体评价均分3.89分;20142016学年有5项研究计划书入选"大学生创新创业训练计划"省级立项项目,10项入选为校级项目。结论《护理研究》课程教学引入课题计划书使护生具备一定的科研素养,提高了护生的科研能力,获得了护生的高度评价。

• 单位
  四川大学华西医院